新课程·小学2017，Issue(8) ：75.

教学暗示在小学语文教学中的运用研究

郭春娟
新课程·小学2017，Issue(8) ：75.
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教学暗示在小学语文教学中的运用研究

郭春娟1
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作者信息

  • 1. 辽宁省大连庄河市栗子房镇中心小学
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摘要

语文课程具有人文性与工具性相统一的特点,尤其要注重学生的主动发展,培养学生的创新意识,这是高效教学的关键所在.能否符合学生的认知特点及心理规律,充分激发学生的学习兴趣,很大程度上取决于老师的心理启发技巧.这看似简单,但实则很少有老师能实现充分的启发,因而需要老师根据实际学情,巧用"暗示"教学法,将启发教学巧妙地贯穿于各教学环节中,使语文课程呈现出"柳暗花明又一村"的景象.

关键词

教学暗示/小学语文/运用策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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