摘要
传统体育课程长期受到应试教育的影响,多习惯从智力开发的角度培养学生,但却忽视学生在课程中的主体地位.当前实施的课程教学,就是要让学生真正地进入素质教育发展的道路上.其实体育课程可以看成是运用,也能看成是艺术,通过身体的运动进行各个机体的锻炼,培养学生的四肢协调性,通过运动的方式将人的本质力量再现出来.由于运动本身就是美的体验,利用课程教学活动开展各类渗透教学,能让体育的优势发挥出来,也能提升各类学生的体育课程学习兴趣,使部分听障学生也能积极融入体育课程学习中,看到自己的优势,与他人互动,体会到交流的乐趣所在.
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