小学语文课堂提问的有效策略研究

吕建华¹

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作者信息

1. 山东菏泽定陶区天中街道办事处西关小学
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摘要

小学阶段的教学课堂上,教师与学生的形象思维都比较活跃,课堂提问作为师生间沟通互动的有效方式,是课堂教学过程中必不可少和经常出现的一种教学方式.然而,由于缺乏相对深刻的逻辑思维,无效的课堂提问常常出现在语文课堂上,这导致教学目标常常偏离且难以获得理想的教学效果.因此,提升小学语文教师自身的教学水平和专业能力,以丰富的提问理论知识作为基础指导教师的课堂提问,提高课堂提问的质量和效果,是探讨和研究的焦点问题.

关键词

小学语文/课堂提问/学习思维/学习兴趣/发散思维

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出版年

2017

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

参考文献量2

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