新课程·小学2017，Issue(9) ：121.

让学生踏着阶梯向上——作文分层递进式教学的探索

崔晓波
新课程·小学2017，Issue(9) ：121.
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让学生踏着阶梯向上——作文分层递进式教学的探索

崔晓波1
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作者信息

  • 1. 齐齐哈尔市龙沙区红鹰小学
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摘要

作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点.作文教学如何适应学生的个体差异,实现教师的教学目标,全面提高学生的作文素质,《义务教育语文课程标准》提出要尊重学生的个性差异,而作文分层递进式教学正是体现了这一理念.在发挥学生主体性的基础上,在教师精心组织的引导下,使教学双方,各尽其能,各得其所.

关键词

分层递进/因材施教/多元化评价

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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