新课程·小学2017，Issue(9) ：134.

深挖文本、优化情境,培养学生的问题意识

高德伟
新课程·小学2017，Issue(9) ：134.
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深挖文本、优化情境,培养学生的问题意识

高德伟1
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作者信息

  • 1. 山东省新泰市刘杜镇中心学校
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摘要

探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展.在小学数学教学中,充分利用教材的情境图资源,深挖文本,提取核心情境信息进行优化,巧妙创设问题情境,培养学生的"问题意识",提高学生的数学综合能力.

关键词

情境图/数学信息/问题意识

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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