新课程·小学2017，Issue(9) ：212.

用多元评价,激励学生自主学习

汪琴
新课程·小学2017，Issue(9) ：212.
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用多元评价,激励学生自主学习

汪琴1
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作者信息

  • 1. 青海省西宁市湟中县李家山小学
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摘要

在课堂教学中,教与学的一切活动,都要以有利于提高课堂教学质量为目的,不言而喻,好的课堂教学要在课堂评价时,能够重视学生的"激励性评价"和"诊断性评价"以及其他各种课堂教学所需要的各种评价.评价中,能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法,给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息.

关键词

多元评价/针对性/激励性/教育性

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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