新课程·小学2017，Issue(10) ：7.

基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析

车佳莉
新课程·小学2017，Issue(10) ：7.
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基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析

车佳莉1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学
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摘要

如今,对话成为课堂的主旋律,"自主、合作、探究"的课堂教学模式取代了传统的授受式教学模式,在学生参与课堂的广度、师生合作交流以及学生学习兴趣的激发上都实现了质的飞跃.但是由于教师对于新型学习方式的内涵、实施策略、教学视角等理解的不同,在实际的教学活动中还存在着一些问题.因此基于深度学习对课堂教学现象进行分析.

关键词

学生/深度学习/有效课堂

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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