新课程·小学2017，Issue(10) ：37.

立足文本,读写互动,行之有效——以苏教版第十册语文为例浅谈不同文体中"读写互动"的有效策略

曹灯娣
新课程·小学2017，Issue(10) ：37.
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立足文本,读写互动,行之有效——以苏教版第十册语文为例浅谈不同文体中"读写互动"的有效策略

曹灯娣1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市新北区春江中心小学
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摘要

在感知、理解、积累、运用语言过程中,以读带写,以写促读,读写互动,相互贯通,培养学生的语文能力,这是语文教学的基本规律之一.因此,立足于文本,从"写人类、叙事类、写景状物类、说明类、说理类"五种不同文体入手,结合课文事例,探寻不同文体中"读写互动"的有效策略.

关键词

不同文体/读写互动/有效策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
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