新课程·小学2017，Issue(10) ：176.

创设有效情境提高教学实效——在小学品德课中实施情境教学的思考

喻梅
新课程·小学2017，Issue(10) ：176.
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创设有效情境提高教学实效——在小学品德课中实施情境教学的思考

喻梅1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市如东县先民小学
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摘要

建构主义学习理论认为,学习是学生的主动性建构活动,应与一定的情境相联系.教师如果根据教学内容创设生动有效的教学情境,定能唤醒学生的主体意识,充分调动其积极性和主动性,启迪思维,提升素养,提高课堂教育教学的实效性.

关键词

有效情境/激发兴趣/教学实效

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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