新课程·小学2017，Issue(10) ：191,193.

规范儿童写作,提高儿童写作能力的实践探究

严秋娟
新课程·小学2017，Issue(10) ：191,193.
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规范儿童写作,提高儿童写作能力的实践探究

严秋娟1
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作者信息

  • 1. 昆山市玉山镇同心小学
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摘要

学生的作文普遍存在标点符号的使用和书写不规范的情况,因此,在提高学生写作水平之前,应先教会学生如何规范地使用和书写标点符号.除此之外,偏题也是学生写作文的一大难题,不偏题是写出好作文的前提.盲目地摘抄好词好句对提高写作水平帮助有限,而思考之后再摘抄则事半功倍.在平时写作中,学生常常忽视的修改,恰恰是写作必不可少的环节.

关键词

作文标点/符号/修改/摘抄

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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