新课程·小学2017，Issue(10) ：218-219.

巧"引"妙"疏",让数生根——聚焦小学数学核心素养的实践研究

罗颖
新课程·小学2017，Issue(10) ：218-219.
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巧"引"妙"疏",让数生根——聚焦小学数学核心素养的实践研究

罗颖1
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作者信息

  • 1. 广东省梅州市梅江区美华小学
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摘要

数学本质上是一种文化,《义务教育数学课程标准》在前言中明确指出,数学的"内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分".在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性,领会其育人价值,并最终落实到课堂教学中,是每一位教师的具体行动.注重培养学生的创新精神、实践能力、学习能力,为学生终身发展着想,进行科学施教,让文化成为数学课堂的一种自然本色,使学生在从事数学学习与活动的过程中,感受数学文化的魅力,接受数学文化的熏陶和感染,努力提升学生的数学核心素养.

关键词

应用数学/核心素养/文化

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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