新课程·小学2017，Issue(10) ：14.

基于认知过程分析的小学数学探究问题的应用研究

叶晓琼
新课程·小学2017，Issue(10) ：14.
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基于认知过程分析的小学数学探究问题的应用研究

叶晓琼1
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作者信息

  • 1. 浙江省天台县三合镇宝华小学
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摘要

小学低年级段的学生由于理解能力较低,与认知程度较高年级的学生有一定的差距,尤其是数学学科本身就具有一定的抽象性,低年级的小学生学习起来具有一定的难度.因此,从小学生认知角度出发,就小学数学的问题探究进行认知过程的分析,制定出更加适合小学生心理发展特点的教学内容以及教学方式,让小学生更简单地学习数学,更加符合新课程改革下的教育目标.

关键词

认知过程分析/小学数学/问题探究/应用研究

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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