新课程·小学2017，Issue(10) ：166.

布鲁纳认知发现理论指导下的数学教学策略探究

李红彦
新课程·小学2017，Issue(10) ：166.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

布鲁纳认知发现理论指导下的数学教学策略探究

李红彦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学
  • 折叠

摘要

在实施科教兴国和人才强国两大战略的背景下,我国的教育事业获得了飞速的发展.小学数学作为一门基础素质的教育课程,其发展的水平和程度在相当程度上影响着学生的未来发展.有效的教学建立在相关理论分析的基础之上,对布鲁纳的教育理论进行简单论述,并据此提出提高小学数学教学效率的可行策略.

关键词

小学数学/有效教学/策略探究/观察学习

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
段落导航相关论文