新课程·小学2017，Issue(10) ：199.

小学数学有效课堂教学策略探究

李春华
新课程·小学2017，Issue(10) ：199.
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小学数学有效课堂教学策略探究

李春华1
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作者信息

  • 1. 广西壮族自治区贺州市钟山县石龙镇新凤完小
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摘要

《义务教育数学课程标准》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."这也表明,提升数学教学有效性,关键在于以学生为主体,平衡教师、学生、文本三者之间的关系,真正实现"教"与"学"的有机统一.阐述了如何打造小学数学有效课堂.

关键词

小学数学/有效性/策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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