新课程·小学2017，Issue(10) ：301.

家庭因素对小学数学学习差异性形成的影响及策略探究

张亚萍
新课程·小学2017，Issue(10) ：301.
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家庭因素对小学数学学习差异性形成的影响及策略探究

张亚萍1
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作者信息

  • 1. 陕西省宝鸡市宝鸡文理学院附属小学
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摘要

随着年级的增高,数学学习的差异性越来越明显,造成这种现象的诸多因素中,家庭教育的影响不容忽视.通过家庭教育方法、家庭教育环境和家长文化素质对小学生数学学习影响的分析,总结出相应的策略,希望为家庭教育迷茫的家长指明方向,缩小数学学习的差距,使每个孩子的数学学习能力和成绩得以提高,数学思维得以发展.

关键词

家庭教育/小学数学/差异性/策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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