新课程·小学2017，Issue(11) ：62-63.

浅谈差异性下的探究区别

陈彦
新课程·小学2017，Issue(11) ：62-63.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈差异性下的探究区别

陈彦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省温州市双屿小学
  • 折叠

摘要

"探究性学习"成为新课标下小学科学的教学理念备受青睐.开展实验教学能有效地活跃课堂气氛,扩大学生的参与面,又能增强他们的动手、合作能力.虽然都是贴近生活的一些科学内容,但不同的年级段应采用不同的教学方式,这样才能使他们更扎实地掌握、理解科学相关知识.面对现时科学教育领域尚不成熟的"长时间探究"教学理念,势必会对学生的自我主动学习方式产生极大的考验.

关键词

科学探究/年级段/生活化

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文