新课程·小学2017，Issue(11) ：109.

由"感"而"发"

彭琪
新课程·小学2017，Issue(11) ：109.
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由"感"而"发"

彭琪1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧阳市横涧小学
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摘要

低年级的数学教学,内容简单,却是打好数学基础至关重要的一个环节.抽象、理论性的语言对于这个时期的儿童是索然无味的,学生并不明白你在说什么.所以在低年级的课堂中,很多教师都会绞尽脑汁地将抽象的数字符号转化成形象生动的感性事物,以此来呼唤学生已有的生活经验,进而解决相关问题.

关键词

低年级数学/感性事物/激发想象

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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