巧妙设问,让学生远离繁琐的练习

徐维彬¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省南京市六合区金牛湖中心小学
折叠

摘要

练习是小学数学教学一种重要的教的方式,也是学生的一种重要的学习方式.但教师在教学中同质练习过多,练习形式单调,练习中和学生沟通不足,导致学生在练习中慢慢失去了对数学的学习兴趣.练习如果能改变形式,就要从题目设问上着手,做到问得准,问得巧,问得活,做到一问抵十问,则练习的目的就达到了,学生的负担也就减轻了.结合教学实例,分别从核心知识、知识联系、学生思维三个方面谈谈如何更有效地设计问题,减少"一道例题,跟着十道习题"的传统练习模式的出现,真正实现精讲精练.

关键词

设问方式/核心知识/知识联系/学生思维/练习效果

引用本文复制引用

出版年

2017

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

参考文献量2

段落导航