新课程·小学2017，Issue(11) ：181.

小学数学课堂教学中实施差异教学的基本策略

高小亮
新课程·小学2017，Issue(11) ：181.
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小学数学课堂教学中实施差异教学的基本策略

高小亮1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市实验小学三棵树分校
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摘要

小学数学课堂教学应当关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展.以苏教版小学中高年级数学教学为例,分析了在小学数学课堂实施差异教学的基本策略,建议如下:尊重客观差异,促进个性发展;尝试合作学习,推动共同进步;关注弱势群体,关爱学生成长.

关键词

小学数学/差异教学/策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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