新课程·小学2017，Issue(12) ：41.

中年级促进语言文字运用之"写"的实践

黎燕婷
新课程·小学2017，Issue(12) ：41.
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中年级促进语言文字运用之"写"的实践

黎燕婷1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市三水区芦苞镇实验小学
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摘要

在教学实践中,纵观学生近年来的习作,总是那一副旧面孔:题材雷同,语言没有个性,缺乏想象力和创造力,结构安排不够合理,内容空洞乏味.在近年的作文教学中渐渐发现了一个规律性的认识:在阅读教学中,指导学生赏析课文中的好词佳句,培养良好语感;而后在作文教学中有意识地让学生学会从优美文本中借鉴、模仿,进行读写结合,方能解决语言文字运用中"写"的难题.

关键词

心理障碍/读写结合/学会批改/加强实践

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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