新课程·小学2017，Issue(12) ：203.

数形结合思想在小学数学教学中的渗透

余岚
新课程·小学2017，Issue(12) ：203.
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数形结合思想在小学数学教学中的渗透

余岚1
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作者信息

  • 1. 长沙县星沙实验小学
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摘要

众所周知,数学是一门以研究数量关系和图形形式为主的科目,在传统的小学数学教学活动中,一些教师将数量关系和图形割裂开来,这就使得学生对抽象的数量关系难以理解,无法运用所学知识来解析图形.数形结合思想是数学教学中最基本的解题思想之一.所以,在组织小学数学教学活动的时候教师可以将数形结合思想渗透其中,利用生动直观的图形来呈现抽象的数量关系,利用确定的数量关系来验证图形,以此降低数学学习难度,提高学生的数学学习兴趣.

关键词

小学数学/数形结合思想/渗透/以形助数

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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