摘要
早在1941年,我国近现代文学家叶圣陶就专门对阅读整本书作了精辟论述,明确提出"以整本书作为阅读的主框架,将单篇短章作为辅助性架构"的主张,同时倡导"培养读者的阅读探究兴趣,不断拓宽阅读范围,稳步增加阅读量,读好书、读整本的书".不难发现,叶圣陶所以如此重视阅读整本书,是因为整本书的的确确会让学生读者养成优良的阅读习惯,对其一生学习和工作受用.对于小学高年级而言,整本书的阅读要在课程开发中得以有效实践,以便帮助高年级学生接触更多优秀的文学作品,进而练好阅读基本功.主要论述小学高年级整本书阅读课程的开发策略,以便为小学生的身心健康和全面发展提供有益的参考.
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