新课程·小学2017，Issue(12) ：108.

现阶段小学数学课堂问题教学现状及思考

尹文娟
新课程·小学2017，Issue(12) ：108.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

现阶段小学数学课堂问题教学现状及思考

尹文娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省涟水县蒋庵中心小学
  • 折叠

摘要

教育发展学认为,问题教学为学生主体思维能力、探究能力、判断能力等多样学习素养提供了载体和平台.在数学学科教学中,问题教学是达成教学目标、锤炼学生数学素养的重要抓手和渠道.在实际问题讲解过程中,有少部分数学教师由于认知的偏差以及教学时间上的误区,导致小学数学问题教学存在这样那样的缺陷和不足.鉴于问题教学中存在的不足和现状,就提高数学课堂问题教学角度,从三个方面对此进行了简要论述.

关键词

小学数学/问题教学/现状/思考/教学效能

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文