新课程·小学2017，Issue(12) ：239.

小学语文课堂朗读教学有效性探究

戎缨
新课程·小学2017，Issue(12) ：239.
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小学语文课堂朗读教学有效性探究

戎缨1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市邗江区实验学校
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摘要

随着时代与科技的进步,教育重心也不断发生偏移,只注重分数的教学模式已经越来越不适合当今学生的教育.现在的语文课程学习中,对学生的综合素质培养被提到了首要位置.小学语文课程教学中,适当的教学方式能让学生在轻松的氛围中进行语文课程的学习,简单有效的教学模式对提高课堂效率有一定帮助.课堂朗读这种教学模式从各个方面看都比较适合小学阶段学生的学习,其中的教学理念以及教学方式更加人性化、合理化.主要讨论小学语文中课堂朗读教学方式,仅供读者参考.

关键词

小学语文/朗读教学/教学探究

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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