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小学数学教学设计的有效性研究
小学数学教学设计的有效性研究
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中文摘要：
数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,这也是很多小学生对数学学习始终不感兴趣的主要原因.小学数学知识是一个复杂且庞大的体系,知识点之间环环相扣,有着较强的联系.教学设计会影响教师的课堂教学行为和课堂教学质量.数学教师在教学过程中需要引导学生找到知识点之间的联系,采取单元知识结构的教学方式,帮助学生理清思路,提高学生对数学知识的了解,进一步促进学生的全面发展.
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作者：
刘福
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作者单位：
吉林长春市双阳区齐家镇双顶小学
关键词：
教学设计
小学数学
有效性
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(1)
被引量
1
参考文献量
2
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