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小学数学教学中"少教多学"教学模式分析

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随着教学改革的持续推进,作为一项全新的教学理念,"少教多学"逐渐被教育界所关注.数学学科是一类基础性的学科,相比其他基础学科来说,数学有一定的抽象性.传统数学教学模式异常僵化,无法激发出学生的学习兴趣.在"少教多学"教学理念引入后,传统教学方式被改变,这在某种程度上也提升了整体的教学效果,值得推广.

王梅

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苏州工业园区第二实验小学

小学数学 少教多学 教学模式 分析

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(1)
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