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农村小学数学练习设计有效性的研究——关于练习层次性、思考性

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随着新课程改革的推进,教师的课堂教学理念有了较大幅度的提升,教师在课堂练习教学的设计中,更加重视不同类型、层次的学生多方面多角度的发展.作为一名农村小学数学教师,认为要改变现阶段的农村小学数学教学问题,必须紧跟时代的步伐,尊重学生差异,将小学数学练习设计发挥最佳效果,将从练习层次性、思考性方面加以论述.

方亚丽

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重庆市武隆区平桥镇中心小学校,重庆

小学数学 数学练习 数学层次性

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(1)
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