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人教版小学数学"认识时间"教学策略分析
人教版小学数学"认识时间"教学策略分析
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中文摘要：
在新课改的指导下,小学数学教学要积极探寻教学模式的创新,促使课堂教学活动符合小学生的认知规律,满足小学生的学习需求,实现数学教学的不断优化.以人教版二年级上册"认识时间"为例,对具体实施的教学策略进行分析探讨,期望对提高数学课堂教学效果有所帮助.
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作者：
赵砚、王立杰
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作者单位：
吉林省长春市第一实验银河小学
关键词：
人教版
小学数学
教学策略
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(2)
参考文献量
3
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