首页|提高小学科学课堂教学有效性的策略探究

提高小学科学课堂教学有效性的策略探究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
科学课虽然没有占据较多的课时,可却担负着培育学生综合素质及科学素养的使命.小学科学这一学科具有着较强的应用性及综合性,虽然很容易引发学生的参与兴致,但是假如教师教不得法的话,那么则会使学生产生一定的厌倦感和抵触情绪.因此,小学教师在科学教学开展的过程中,一定要对一些实现有效教学的策略及方法等进行积极的探索,从而在强化授课效果的同时,也能够为学生将来更高层次的学习创建基础.

韩维江

展开 >

辽宁沈阳市辽中区城郊九年一贯制学校

小学科学 有效性 策略探究

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(2)
  • 1
  • 2