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小学数学生活化的理论研究

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数学课教学要最大限度地集中学生注意力,必须根据小学生的特点来进行设计,由于低年级小学生认知水平较低、上课时注意力集中时间短,思考问题的角度也多是结合自己的生活实际,因此,在数学课教学中要尽量让数学学习和学生的生活实际相联系,将数学知识贯穿于学生普通的生活当中去,使学生感受到数学学习过程是一种生活体验过程,从而以这种生活化的教学方式吸引学生积极投入到数学学习中,并以此作为自己的一种兴趣.

管叶琳

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江西省上饶市广丰区北门小学

小学数学 生活化 环境

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(2)
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