新课程·小学2018，Issue(2) ：29.

低年级小学语文的识字教学策略研究

柯岩
新课程·小学2018，Issue(2) ：29.
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低年级小学语文的识字教学策略研究

柯岩1
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作者信息

  • 1. 江苏省溧阳市前马小学
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摘要

小学语文学习的基础是学生对信息的接受和表达能力,因此从低年级开始培养学生的识字能力显得尤为重要,对于刚开始接触到汉字的低年级学生来说,汉字是陌生的,学习起来很困难.结合实际教学的经验方法针对小学语文低年级识字教学策略进行了研究与探讨,以期从学生的兴趣角度出发,抓住学生的求知心理,激发学生学习识字的兴趣以及提高学生独立自主的识字能力,从基础上培养学生积极主动的学习习惯,最终促进学生小学语文综合学习能力的提升.

关键词

低年级/小学语文/识字教学/教学策略

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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