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借操作之力促进思维生长
借操作之力促进思维生长
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中文摘要：
心理学研究表明:小学生思维的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维.小学生的这种思维特点决定了教学中应尽可能地联系学生已有经验创设问题情境,引导学生在直观操作的活动中体验知识的发生、发展过程.在此基础上,教师还需带领学生反思自己的操作过程,对操作结果进行理性思辨,从而有效促进学生数学思维的发展.
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作者：
王敏
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作者单位：
浙江省宁波市象山丹城第三小学
关键词：
操作
理性思辨
思维生长
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(2)
参考文献量
1
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