新课程·小学2018，Issue(2) ：138.

分类不另类——谈分类思想在小学数学教学中的实践

徐立财
新课程·小学2018，Issue(2) ：138.
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分类不另类——谈分类思想在小学数学教学中的实践

徐立财1
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  • 1. 浙江省玉环市楚门中心小学
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摘要

分类思想是一种基本的数学思想,是儿童学习数学时使用的重要方法,也是儿童发展思维能力、概括能力的重要途径.分类活动包含一系列复杂的思维过程,能够增强思维的缜密性,提高解题的能力,能够为相应的抽象提供必要的基础,为逐步深入地去开展认识指明可能的途径.因此,分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平.初步建立分类思想,培养学生思维能力、分类能力,既是学生逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进学生逻辑思维能力的发展具有重要意义.

关键词

数学/分类/思想/培育

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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