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依标扣本系统梳理重点突破——提高学生说明文阅读能力的研究报告

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苏州市初一新生学业质量监测结果显示,学生信息文本的阅读能力有待提高,其中提取关键信息和赏析评价类的题目失分较大.针对这一问题,本校组织语文骨干教师成立了研究小组,以新课标为依据,紧扣教材的训练要求,系统梳理小学阶段说明文的知识体系,关注学生的语文学习状态,抓住重点进行针对性的指导,并通过科学、高效的训练,进一步提高学生阅读说明文的能力与技巧.

吴妍彬

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苏州市金阊实验小学,江苏 苏州

知识体系 考核内容 训练重点

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(4)
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