新课程·小学2018，Issue(4) ：30.

基于教师专业发展的学习共同体建设之我见

马玉兰
新课程·小学2018，Issue(4) ：30.
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基于教师专业发展的学习共同体建设之我见

马玉兰1
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作者信息

  • 1. 山东省新泰市果都镇玉石联办小学,山东 泰安
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摘要

新课改的实施,使教师的角色发生了很大的变化,"教师即研究者",在这种状况下,师资培训的最好途径是立足校本,从有效培训到有效研修,实施研训一体化发展,促使教师的专业化发展与课程改革同步递进.而教师专业化发展,特别是农村教师专业化发展,最佳途径之一就是建立"学习共同体".

关键词

专业发展/学习共同体/途径

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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