新课程·小学2018，Issue(4) ：50.

批注式阅读教学,优化小学语文教学质量

章晓玲
新课程·小学2018，Issue(4) ：50.
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批注式阅读教学,优化小学语文教学质量

章晓玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省沭阳第二实验小学,江苏 沭阳
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摘要

语文新课标强调,要关注学生自主阅读能力的培养,创造机会让学生经历学习的过程.在核心素养培养目标导向下,小学语文教学需要将课堂还给学生,让学生做课堂的主人,关注学生阅读能力的培养;需要引入批注式阅读方法,逐步培养学生的阅读技巧与能力,优化语文教学质量.由此,教师有必要教给学生批注方法,或鼓励学生个性化批注,经历批注阅读过程,再由教师针对学生的批注阅读情况,少教多学,有效优化语文教学质量.

关键词

小学语文/批注阅读/实施策略

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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