新课程·小学2018，Issue(4) ：61.

浅谈阅读教学自读自悟过程中问题的设计

孙士洁
新课程·小学2018，Issue(4) ：61.
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浅谈阅读教学自读自悟过程中问题的设计

孙士洁1
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作者信息

  • 1. 海林市第二小学,黑龙江 牡丹江
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摘要

在小学语文阅读教学活动开展中,教师不仅需要将阅读的方法、技巧等呈现在学生面前,还要采取多样化的方式来提高学生的阅读能力,尤其是其独立阅读的能力.但是,对于阅读能力有限的小学生来说,其无法自主地完成阅读任务,需要教师加以引导.在引导学生自读自悟的过程中,教师应设计出极具思考价值的问题,使学生有目标地进行阅读,借此提高其阅读水平.

关键词

小学语文/阅读教学/自读自悟/问题设计

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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