近年来,我国教育部针对小学各个学科的学科特点,制定了各个学科的学生"核心素养"培养策略,为小学学科教学指明了方向.小学英语是小学主要课程之一,因此培养小学生英语"核心素养"也成为教育教学改革的重点,其中培养小学生的书面表达能力是"核心素养"的重要内容.由于教学资源的不均衡以及学生的性格不同所导致的班级学生学习状况两极分化的现象常见于小学班级之中,因此每个小学班级都不同程度地存在着学习困难的学生,而如何提高这些学生的学习成绩成为小学教师的重要研究课题.在此,通过实例解析,探究如何在小学英语课堂教学中提高学困生的英语书面表达能力.
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