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研读教师用书,提升数学教学能力

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随着新课改的不断推进,小学数学教学模式发生了重大的改变.以认真研读教材,提升教师教学预设和生成能力方面的研究也陆续展开.新课改背景下,全新教学方式正在落实,然而,全新教学模式的融入与发展也面临着重大的挑战.立足当前小学数学课堂存在的问题,以"如何提升教师研读教材的能力"为研究主题,对提升数学教学能力进行深入的探索.

罗玉英

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广州市花都区狮岭镇新庄小学,广东 广州

小学数学 教研 主体

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(4)
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