新课程·小学2018，Issue(4) ：15.

小学课堂教学诊断的成果研究

张静
新课程·小学2018，Issue(4) ：15.
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小学课堂教学诊断的成果研究

张静1
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作者信息

  • 1. 长春外国语实验学校,吉林 长春
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摘要

2000年以来,研究者通过案例给教师们呈现可借鉴的诊断经验,让教师们不断地认识到通过教学诊断,不再只关注学生的学习成绩,而是通过多方面的检测,更清晰地认识到学生能力的发展情况,关注到学生发展的薄弱与不足,从而探索更优质有效的课堂教育教学方式.

关键词

小学课堂/教学诊断/成果研究

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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