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小学课堂教学诊断的成果研究
小学课堂教学诊断的成果研究
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中文摘要：
2000年以来,研究者通过案例给教师们呈现可借鉴的诊断经验,让教师们不断地认识到通过教学诊断,不再只关注学生的学习成绩,而是通过多方面的检测,更清晰地认识到学生能力的发展情况,关注到学生发展的薄弱与不足,从而探索更优质有效的课堂教育教学方式.
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作者：
张静
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作者单位：
长春外国语实验学校,吉林 长春
关键词：
小学课堂
教学诊断
成果研究
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(4)
参考文献量
2
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