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运用课堂教学方法指导学困生写作五法
运用课堂教学方法指导学困生写作五法
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中文摘要：
长期以来,提高学困生的写作水平一直是语文教师关注的焦点,也是令许多教师头疼的事情.通过多年的实践研究,对指导学困生写作方法进行了重点探究,希望为小学语文作文教学发展贡献一份力量.
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作者：
杨红梅
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作者单位：
广西河池市天峨县实验小学,广西 河池
关键词：
学困生
习作水平
尊重差异
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(4)
参考文献量
2
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