随着社会的发展,科学技术的进步,数学生活化的特点越来越明显.数学教学来源于人类生活的实际需要.生活是教学的根基,但是,生活教育理论从卢梭、杜威、陶行知等教育家那里谈论至今,始终未与具体的学科相结合,尤其是跟生活息息相关的学科——数学.当前许多的数学教师对回归生活的数学教学理论认识不足,很难与学生的数学学习相挂钩.数学教学如果脱离学生的生活世界,就会阻碍学生健康、全面的发展.从回归生活的数学教学的概念出发,描述了数学教学生活化的现状,据此提出回归生活的数学教学的策略,追寻回归生活的数学教学的发展,切实防止简单移植的现象,谈谈如何更好地处理具体知识内容的学习与日常生活的联系.
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