新课程·小学2018，Issue(5) ：38.

图画内蕴,妙语连珠——浅谈小学低年级语文看图说话教学策略

顾荣华
新课程·小学2018，Issue(5) ：38.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

图画内蕴,妙语连珠——浅谈小学低年级语文看图说话教学策略

顾荣华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省启东实验小学,江苏 南通
  • 折叠

摘要

看图说话教学在小学语文教学内容中占有非常重要的地位,可以有效地提高小学生的语言表达能力和综合运用能力,提升学生的思维能力,其方式就是用生动有趣的图画来引导学生对图画中的主要内容进行口头阐述,这样不仅锻炼了学生的语言能力,也增加了学生的学习兴趣,通过让学生按照一定的顺序进行看图说话学习活动,强化学生语言的条理性、生动性、灵活性,保证学生写作水平的同步提升.在此对小学低年级语文看图说话的教学策略进行简要探究.

关键词

小学低年级/语文/看图说话/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文