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写一写自己的所见——小学三年级生活化作文的点滴思考

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学生生活体验不够,导致作文无内容可写.教师要在可行的范围内,增加学生的生活体验,给学生提供可写的习作内容;同时用思维导图和填空式的段落进行分层指导,让学生理清习作思路,模仿教师指导的内容,尝试独立地完成习作,在模仿的基础上向个性创作过渡.

金晓玲

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江苏省苏州市三元实验小学校,江苏 苏州

思维导图 填空式段落 仿写

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(5)
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