新课程·小学2018，Issue(5) ：49.

童谣,让识字教学更高效

王婷
新课程·小学2018，Issue(5) ：49.
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童谣,让识字教学更高效

王婷1
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作者信息

  • 1. 江苏省丹阳市华南实验学校,江苏 丹阳
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摘要

纵观教学实践不难发现关于识字教学策略与方式方法的探讨不在少数.立足于语文教学实践,独辟蹊径,以"童谣激发学生的识字兴趣""童谣深化学生的识字认知"及"童谣发展学生的识字能力"三个方面入手,围绕童谣带给小学语文教学的积极作用展开了阐述.

关键词

小学语文/识字教学/童谣

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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