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在流畅的课堂中迸发浪花
在流畅的课堂中迸发浪花
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中文摘要：
教师应顺应学生的认知特点,设计流畅的教学环节,更要在此基础上辨析学生的原有认知与新知,用学生的认知冲突让课堂更具活力.
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作者：
刘灵
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作者单位：
江苏省常州市钟楼实验小学,江苏 常州
关键词：
生活经验
学习能力
内心需要
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(5)
参考文献量
1
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