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儿童立场下的"集体"学习策略——以《维护集体荣誉》为例
儿童立场下的"集体"学习策略——以《维护集体荣誉》为例
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中文摘要：
小学阶段的"集体"意识教育,要从儿童的立场出发,通过讲述故事,激发儿童的学习兴趣;交流分享,勾连儿童的生活经验;活动体验,践行儿童的集体意识;营造情境,发展儿童的思辨能力,让儿童增强主人翁意识,激发集体荣誉感、责任感.
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作者：
吴叶
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作者单位：
江苏省常州市新北区泰山小学,江苏 常州
关键词：
儿童立场
集体
荣誉
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(5)
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