新课程·小学2018，Issue(5) ：90-91.

读懂教材,有效教学的基石——探索小学数学教材处理方法

陈潋滟
新课程·小学2018，Issue(5) ：90-91.
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读懂教材,有效教学的基石——探索小学数学教材处理方法

陈潋滟1
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作者信息

  • 1. 浙江省乐清市城南一小,浙江 乐清
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摘要

教材是有效教学不可缺少的资料,是专家、学者们智慧的结晶,具有系统性和科学性.教师活用教材、超越教材的前提是必须读懂教材.

关键词

解读教材/巧用教材/挖掘教材

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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