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浅谈用"加减法"灵活处理小学数学教材的方法
浅谈用"加减法"灵活处理小学数学教材的方法
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中文摘要：
为了提高课堂效率,落实核心素养的培养目标,要根据学情对每堂课的教学内容作"加减法"处理.教材是学生学习的依据,但是不能千篇一律地按同样的进度和教学节奏来展开教学,而要看班级学生的知识基础、生活经验、学习能力等因素来决定每堂课的教学内容.这样既要尊重教材,又不能完全照搬教材,要树立正确的教材观,做到脑中有课标,心中有教材,眼中有学生.
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作者：
李红梅
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作者单位：
贵州省毕节市大方县文惠实验小学,贵州 毕节
关键词：
小学数学教材
加法
减法
课标
学情
核心素养
出版年：
2018
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2018.
(5)
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