新课程·小学2018，Issue(5) ：99.

浅谈用"加减法"灵活处理小学数学教材的方法

李红梅
新课程·小学2018，Issue(5) ：99.
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浅谈用"加减法"灵活处理小学数学教材的方法

李红梅1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市大方县文惠实验小学,贵州 毕节
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摘要

为了提高课堂效率,落实核心素养的培养目标,要根据学情对每堂课的教学内容作"加减法"处理.教材是学生学习的依据,但是不能千篇一律地按同样的进度和教学节奏来展开教学,而要看班级学生的知识基础、生活经验、学习能力等因素来决定每堂课的教学内容.这样既要尊重教材,又不能完全照搬教材,要树立正确的教材观,做到脑中有课标,心中有教材,眼中有学生.

关键词

小学数学教材/加法/减法/课标/学情/核心素养

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出版年

2018
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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