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构建"四自"实践方式,提升"自主践行"能力——以培育"生态少年"例谈"四自"实践探索

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针对学生在参与综合实践活动过程中自主践行能力不够的问题,学校通过构建"行动目标自设、行动计划自拟、行动过程自控、行动结果自评"——"四自"实践方式,激发学生参与环保行动的热情,提高自主实践的能力.

戚震华

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浙江省杭州市景华小学,浙江 杭州

"四自" 实践 生态 少年 能力

2018

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2018.(5)
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